Un informe de Argentinos por la Educación indica que, en la cohorte 2020-2025, el 94% de los alumnos completó la primaria en el tiempo previsto, pero solo la mitad alcanzó niveles satisfactorios en ambas materias.
En Argentina, según un informe de la ONG Argentinos por la Educación, el 94% de los estudiantes que ingresaron a primer grado en 2020 llegó a sexto grado en 2025 sin repetir ni abandonar. Sin embargo, solo el 50% de esos estudiantes alcanzó conocimientos al menos satisfactorios en Lengua y Matemática.
El informe fue elaborado por Irene Kit (especialista en educación), María Sol Alzú (Argentinos por la Educación) y Martín Nistal (Argentinos por la Educación). El documento señala que las principales dificultades se concentran en Matemática y que existen brechas entre las provincias.
El Índice de Resultados Escolares (IRE) combina dos elementos: cuántos chicos completan la primaria en el tiempo previsto, sin repetir ni abandonar, y cuántos de ellos alcanzan niveles satisfactorios o avanzados en Lengua y en Matemática. Esta edición mide a la cohorte que empezó primer grado en 2020 y llegó a sexto en 2025, con datos del Relevamiento Anual y de las pruebas Aprender.
Según el informe, en la cohorte 2020-2025, 94 de cada 100 estudiantes que ingresaron a primer grado llegaron a sexto sin repetir ni abandonar. La cifra se mantuvo estable respecto de la cohorte anterior y confirma una tendencia creciente en comparación con la primera cohorte analizada (2011-2016). En Tierra del Fuego, Neuquén, Río Negro, La Pampa y Jujuy prácticamente todos los alumnos llegaron a tiempo; en Corrientes, Misiones y Entre Ríos la proporción no alcanzó el 90%.
Entre los estudiantes que llegan a sexto grado sin sobreedad, el 54% alcanza a nivel país un desempeño al menos satisfactorio en Lengua y Matemática de manera simultánea. Los valores más altos están en CABA (73%), Córdoba (62%) y Buenos Aires (55%); los más bajos, en Chaco (36%), Tucumán (42%) y Santiago del Estero (43%). En todos los casos, la principal dificultad se concentra en Matemática.