La Escuela Primaria N° 1, fundada en 1862 por Domingo Faustino Sarmiento, y la Escuela Secundaria N° 25 sufrieron saqueos, vandalismo e incendios durante los festejos por el triunfo de la Selección Argentina frente a Inglaterra. Las clases fueron suspendidas.
En Merlo, en el oeste del Gran Buenos Aires, la Escuela Primaria N° 1, un edificio fundado en 1862 por Domingo Faustino Sarmiento y considerado un emblema de la educación pública en el distrito, fue saqueada, vandalizada e incendiada durante los festejos por el triunfo de la Selección Argentina frente a Inglaterra. El ataque también alcanzó a la Escuela Secundaria N° 25, que funciona en el mismo predio educativo.
Ambas instituciones debieron suspender las clases mientras docentes y directivos comenzaron una tarea de emergencia para intentar recuperar parte de la infraestructura dañada y evaluar qué elementos podrán ser reutilizados.
De acuerdo con lo reconstruido por fuentes locales, los agresores ingresaron por los techos y, una vez dentro, forzaron puertas, rompieron mobiliario, provocaron destrozos en aulas y oficinas y robaron elementos de valor. Además, dañaron instalaciones de servicios básicos, como el suministro de agua, y ocasionaron focos de incendio que dejaron daños en pasillos y salones.
El hecho impactó en la gestión del intendente Gustavo Menéndez (Unión por la Patria), ya que el establecimiento se encuentra próximo a un punto habitual de concentración popular tras eventos deportivos. Especialistas en seguridad urbana señalaron que los municipios deben prever operativos específicos con vallados, presencia de agentes, monitoreo de cámaras y coordinación con las fuerzas policiales para resguardar edificios públicos sensibles.
Padres y docentes expresaron su indignación por redes sociales y grupos comunitarios. Allí, cuestionaron cómo una noche de alegría futbolera derivó en un ataque directo a un ámbito educativo que contiene diariamente a cientos de chicos. Mientras avanza el relevamiento de daños, la comunidad educativa se organizó para limpiar aulas, retirar escombros y recuperar materiales pedagógicos. Al mismo tiempo, se esperan definiciones sobre los plazos de reparación y las alternativas para garantizar la continuidad pedagógica, ya sea a través de espacios provisorios o módulos especiales.
Fuente: Agencia DIB