El 76% de los estudiantes argentinos de 15 años no alcanzó el nivel mínimo de desempeño en Matemática, según los resultados de las pruebas PISA 2025. En Lectura y Ciencias, la proporción por debajo del nivel básico fue del 59%.
Argentina obtuvo 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias en las pruebas PISA 2025. En los tres casos retrocedió respecto de 2022 y quedó octava entre los 13 países latinoamericanos participantes. En Matemática, además, alcanzó el peor resultado de toda la serie comparable.
Los resultados de las pruebas PISA 2025 se conocieron esta semana y ocuparon un lugar en la agenda mediática.
El 76 por ciento de los estudiantes argentinos de 15 años no alcanzó el nivel mínimo de desempeño en Matemática. En Lectura y Ciencias, la proporción que quedó por debajo del nivel básico fue del 59 por ciento. Seis de cada 10 adolescentes no lograron las competencias esenciales y más de tres de cada cuatro no las alcanzaron en Matemática.
Las cifras generan entre trabajadores del sector y autoridades un debate que, según las partes involucradas, requiere de más de dos miradas.
La evolución histórica de los resultados muestra dificultades que vienen de mucho tiempo antes y que requieren atención específica y acciones concretas.
Las pruebas PISA evidencian un deterioro de décadas, políticas equivocadas y un ajuste presupuestario que no alcanza solo a los docentes, sino que afecta al sistema en su conjunto, según sostienen diversos actores del ámbito educativo.
Argentina cuenta con educadores, investigadores, universidades y escuelas capaces de producir experiencias educativas de enorme calidad, aunque en todos los casos coexisten inmersas en un sistema que no consigue garantizar enseñanzas fundamentales para la mayoría de los alumnos.
Queda pendiente discutir qué se enseña, cómo se enseña, cuánto tiempo efectivo se aprende, cómo se forman y acompañan los docentes, cómo se recuperan los aprendizajes perdidos y cómo se detectan tempranamente las dificultades.
La educación no puede esperar para volver a convertirse en una prioridad.